本文目录一览：
幼儿园老师给女宝宝扎“小头发”，是好心吗？
“妈妈，我头疼！”
就因为乐乐这五个字，幼儿园里发生了一场战争，双方分别是幼儿园老师和乐乐妈妈。
说来好笑，幼儿园老师本身是一番好意，据说乐乐每天在幼儿园里打打闹闹，一场游戏下来，乐乐的小辫儿也散得差不多了。秉着小姑娘爱美的想法，幼儿园老师就主动给小姑娘扎起了头发，为了炫技，还特别选了一个别致的发型，看得其他孩子心里都痒痒的，恨不能立刻把头发散了让老师扎。
然而乐乐妈妈看到却不高兴了，只因为女儿头发本身就少，发际线有点向上。老师为了发型好看，扎小辫儿时用了很多小皮筋，散头发时乐乐疼得龇牙咧嘴的，忍不住喊“妈妈，我头疼”，这让乐乐妈妈心疼不已，等到辫子解完，掉的头发是平日的三四倍。
乐乐妈妈一个 *** 就打给了幼儿园老师，张口就质问道：“你是想让我女儿秃头吗？”
接到 *** 的幼儿园老师非常委屈，觉得自己一番好意怎么被当成了驴肝肺呢？要知道，她是因为喜欢乐乐才给扎了小辫儿，没想到还扎出事情来了。听到老师的解释，乐乐妈妈也意识到自己的冲动，双方这才和解。
听完整件事后，我对乐乐妈妈的做法非常无奈，得亏幼儿园老师脾气好，而乐乐本身又讨人喜欢，不然将来孩子被穿小鞋也不意外。这里要提醒下各位家长，如果幼儿园老师做了什么让人不愉快的事，请按照以下两个步骤进行，千万不要冲动。
表达对老师好意的感谢
以乐乐妈妈为例，做法明显属于缺乏常识。对于幼儿园老师来说，一个班上十几个孩子，能全部照顾不出错已经不容易了，一般不会给孩子梳复杂的发型，这并非是老师的义务。
因此，当宝妈发现女儿被扎了小辫儿时，第一反应该是感谢，能够特别为女儿梳头发，这说明老师对孩子很有好感，这才做了额外的工作。乐乐妈妈就算有意见，也要明白“伸手不打笑脸人”的道理，老师或许有不知情的地方，家长应委婉沟通才好。
与老师进行沟通商谈
若是老师好心办坏事，那家长应该做的是沟通，毕竟中国律法还讲究不知者不为罪呢，更何况是人情往来呢。
以乐乐妈妈为例，在明白老师并非故意后，就应该跟老师解释女儿发量的问题，在附以“头皮比较敏感”，便可以解了双方的误解。最重要的是，这种方式不会得罪人，孩子在人家手里，家长还是应该大气点，以和为贵才好。大家觉得呢？
[img]儿时跳皮筋的玩法
儿时跳皮筋的玩法有单人跳和双人跳等。
1、皮筋高度从脚踝处开始到膝盖，到腰到胸到肩头，再到耳朵头顶，然后举高“小举”、“大举”，难度越来越大，跳者用脚不许用手钩皮筋边舞边唱着自编的有一定节奏的歌谣。
2、跳皮筋有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来。
3、跳皮筋分为单人跳和集体跳两种。单人跳由二人拉着约3至4米长的皮筋，在皮筋的中间单人跳或多人依次轮流跳，集体跳是将数条皮筋拉成各种图案，如三角形、四方形、五角形、多边形、菱形、斜线形、人字形、八字形、波浪形、扇面形等。由许多人同时参加。
跳皮筋规则。
游戏规则：没有很严格的规则，一般都是些自己编的花样，玩起来有一定的难度，比如踩跳就是一只脚在皮筋上一只脚在皮筋下；勾跳就是越过靠近自己这边的皮筋，再用脚从下面勾另一边的皮筋；节节高就是从脚踝处开始，一级一级往上跳，双腿跳进圈中，一般腰部为最高。
适合人群：小学及初中女生。参加人数：3人以上，至少要保证两个人框着皮筋，剩下的人就可以跳了。如今家家都只有一个孩子，串门也不像我们儿时那么勤。把皮筋套在两只凳上，自己在中间自娱自乐也算是一个不错的 *** 。可是“独乐乐不如众乐乐”，人多一些玩起来自然更开心些。
中考作文 游戏 快快快
游戏
游戏，让我联想到我们快乐的童年生活。
“一个毽子七八七，马莲开花二十一……”“你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机……”太多的游戏，太多的游戏歌曲让自己难以忘怀。可是，随着功课的增加，压力越来越大，笑脸在自己的脸上出现得越来越少。尽管如此，在那个春暖花开的季节，我和一些小朋友玩枪战的游戏还是历历在目地呈现在自己眼前。
学校后花园的空地上，我们学校一大群年龄相仿的小朋友们一个个全副武装，大家背着各自的“长枪短炮”，一手按着“begin”这个发射键，等待着我们大显身手的时刻的到来。顷刻，只见一声枪响，战斗开始了。“呯呯呯……呯呯呯……”大家不停地朝敌人发去雨点密集般的子弹，战斗越来越激烈了，没到几分钟，我这个无敌神射手就已经杀敌好几个了，瞧，这不，又干了一个。于是我便得意地探出头来，摆了一个大大的V字。可刚把头探出来，几颗子弹就“嗖嗖” 地从我耳旁飞过。我连忙把头缩回来，心想：这年头还让不让人活了，探个头都得冒着生命危险，可真苦了咱老百姓。
硬攻不成，改走巧攻。我和几个战友悄悄地从敌人的后面包抄过去，对着敌人，一阵猛射，敌人终于招架不住了。经过长达几十分钟的生死拼搏，只见我方还有十几个人，而敌方只剩下几个人了。于是，我们对这几个人进行了围捕大行动，而他们发现我们的意图后，竟一个个丢下枪支撒腿就跑。可是，毕竟寡不敌众，在我们的拼命追赶下，他们只得乖乖地降服于我们。
“赢了，Yes!”这会儿，我们赢的聚在一起庆祝，可是输的呢？没想到那些输得尽兴的人，也跑来和我们一起庆祝。
我不知道上帝醒来后会不会因为那些可怜的花花草草而来处罚我，但我知道，童年时的这些游戏，即给我带来了无限的童趣和快乐，也让我明白了一个游戏也要巧干的道理。
【点评】
描写生动形象。考生运用了动作描写、语言描写、心理描写以及神态描写等多种方式，将敌我双方战斗的场面描写得既生动形象。如“我便得意地探出头来，摆了一个大大的V字”，将自己那种战场高兴的动态描写得活灵活现，读来引人共鸣。童趣乐趣共融。开头的游戏儿歌读来朗朗上口、趣味无穷。对小孩游戏的描述过程，考生将小孩们游戏的童趣和快乐之感描叙得活灵活现。结尾点睛之笔也揭示出了一个深刻的主题思想。
游戏
小时候，只要一有空，我们便三三两两地聚在一起玩游戏。儿时的游戏花样可多啦！踢毽子，丢沙包，老鹰捉小鸡，跳绳，捉迷藏都是我们常玩的。读书后，每当下课的铃声响起，我们一个个像离弦的剑似的飞向操场，跟自己的伙伴做那些爱玩的游戏，校园里总是欢笑声一片。那些游戏如春天的青菜般，一段时间过后便会“过时”，再过一段时间又会玩出新花样，要在很长一段时间看到他们玩同一种游戏是很难的。每逢六一儿童节，更是玩得不亦乐乎，参与各种游戏，用自己的“劳动成果”去换取各种爱吃的糖，那种感觉真是太棒了。
时间如白驹过隙般地流逝，人也会长大。告别小学，告别六一，踏入初中，觉得自己成熟了不少，不像小时候那么爱玩，即使有，也明白要有个“度”，不能那么疯。可是，一个很要好的朋友又把我带活了，她从不冷落我，陪我玩“真心话大冒险”。体育课上，我们会一起打羽毛球。放学时，有空的话会在人少的地方比赛骑车，看谁骑得快。有段时间，我们都嘴馋，想吃零食，为了减轻家里的负担，她说：“我们玩个游戏吧，谁也不能乱花钱，谁花钱买零食了就罚抄课文。”我笑着答应了。每次想到这些，心里都会觉得乐滋滋的。
社会进步了，家里的经济也不断改善，我的家也装上了电脑，网上的东西应有尽有，它让我们感知了外面的精彩世界，也让见识了不少新鲜游戏，比如牌类的、麻将类的，还有些虚伪打架类的。现在望向窗外，很少有看到小朋友再丢沙包，跳绳了，是什么导致了这些？难道他们也跟我们一样在屋里玩着电脑，玩着网上的游戏？也许是的，现在的孩子很小都会玩电脑了，只是有些人不能正确使用电脑。
如果有同龄人问我要不要玩游戏，我一定会笑着问玩什么。如果有缘与我记忆里的那些人像以前那样游戏，我的快乐将会重现。
【点评】
时间线索使得文章结构十分清晰。考生按照时间顺序，从小时候，到踏入初中，再到现在，条理清晰地描叙出了自己对待游戏的态度和游戏观。文章结尾在前文的基础上总结了全文，深化了中心。对比手法彰揭示出一个深刻的主题思想。考生将小时候和初中对比，小时候对游戏是那么的喜爱之至，初中时却开始“淑女”起来。另一个就是将现在的小孩玩网络游戏与以前小孩玩的游戏对比。最后点题，表达出了对以往的那种充满快乐的游戏的留恋和回味之情。
游戏
都说“人生如戏，戏如人生”。人生，就像一场游戏。
刚来到这个世界的小孩，是脆弱的，无知的，刚涉足人生这场游戏，他不懂得什么是惊险刺激；不懂得失败的滋味；不懂得成功的喜悦，他只是吃着，玩着，享受着游戏刚开始的特别待遇。
然而一切惊险刺激，成功，失败都会随着时间的流逝向他袭来，因为他长大了，他不再是个无知的小孩，等待他的是来自家庭、社会的责任以及来自自身的压力。正值花季的我们，不正是这个阶段的主角吗？我们学习着，梦想成为老师、家长眼中的好孩子。我们快快乐乐地兜了一圈又一圈，停下来想一想，才发现自己扮演着什么角色都不清楚，于是开始害怕，害怕输掉这场游戏，因为我们很清楚，这不只是一场游戏，到头来输掉的可能是整个人生。
既然开始了这场游戏，就应该坚强地走下去，快乐地走下去。我们对“游戏创始人”负责，就是对社会负责；对“游戏启动者”负责，就是对家庭负责；对“游戏执行者”负责，就是对自己负责；对游戏本身负责，就是对自己的人生负责。花季，正是游戏的高潮部分，它充满了惊险，亦充满惊喜，我们只有勇往直前，不断挑战自我，从而在感受游戏精彩的同时收获成长、收获成熟。
游戏还在继续，因为人生还在继续。现在所经历的，仅仅是那波澜壮阔的大海里的一朵小浪花，我们所要面对的，绝对不止这些，征服远方那片海域才是我们的梦想。但征服必定拿出自己的勇气和胆量，正如高尔基所说的“让暴风雨来得更猛烈些吧!”那样，带着无悔与满满的能量继续出发，告诉自己，这场游戏，我必胜！
人生如戏，戏如人生。态度很重要。
[点评]
文章按时间顺序将人生比做一场戏，讲述了我们要如何面对人生这一游戏的人生观和世界观，开头和结构首尾呼应，给人一种结构十分清晰的感觉。人生就是一场游戏的观点并无新意，但“我们对‘游戏创始人’负责，就是对社会负责；对‘游戏启动者’负责，就是对家庭负责；对‘游戏执行者’负责，就是对自己负责，对游戏本身负责，就是对自己的人生负责”等诸多这样的哲理句写得深刻高远，富有启迪。
游戏
以人民为本
——题记
人生征途，我们可以不完美，但一定要坚强；我们不永恒，但一定要坚持；要用最顽强的意志去参与上天为我们安排的每一场游戏。
曾记否，2008年的那个5月12日，一片狼藉的汶川。上天跟我们玩了一场“大大的游戏”，夺走了数以万计的生命和美丽的家园，但却没有击倒一颗颗坚强的心，那时，汶川成了一片绿色的海洋， *** ，武警的身影随处可见，他们心中一直都固守着要赢得这场游戏的信念，不断拼尽自己的力量去实施为人民服务的理念，把人民当作自己的亲人，视人民群众高于一切。
曾记否，同样是2008年，那个让人心酸而又无比自豪的年份。地震带给人民巨大的创伤，但是悲痛总会过去，我们都相信阳光总在风雨后，乌云上也总会有晴空。奥林匹克运动会的钟声在北京响起，全国人民整装待发，在沉痛中掘起，为国家的荣誉献出自己的一份微薄之力。你看，一群群 *** 、武警为国家的国防建设、为人民的安全、世界的和平夜以继日工作着，当人们都在欣赏烟火表演带来的漫妙和美丽时，他们依然坚守在风雨交加的港湾。他们知道，这场游戏，不得出现任何意外。
曾记否，2009年的10月1日，中华儿女无比骄傲的日子，中华人民共和国60周岁的大庆典。一群群身着统一服装的人民子弟兵在天安门城楼迈着整齐的步伐，接受着人民的检阅。绿色方阵的 *** ，武警队伍，当他们出现在人民的视线，顿时掌声鼓声不断，人民心中都充满着无限的感激之情。他们赢得了这场盛大的“游戏”，因为他们的心总是向着人民。
每个人都是自己人生游戏的主角，而 *** 、武警官兵却是中华民族的主角，是中流砥柱，是我们民族凝聚的核心力量。
每一场游戏对于军人来说，都有一个恒古不变的主题——以人民为本。
[点评]
写文章，贵在思路开阔。看到“游戏”这个题目，很多考生就想到了“游戏带来的快乐”“游戏的利弊”等，但本文考生却独辟蹊径地将一个重大的社会问题和颇有嬉闹性质的游戏活动融为一体。军人的游戏，哪里有困难，哪里就有军人，军人的游戏规则就是一切以人民为本。如此立意，实属高明。文章中间主题部分以“曾记否”为段落的起始句，分别从汶川救灾、奥运站岗、国庆受阅等几个方面写出了作者对军人的崇高和赞美之情。同时，开头的题记和结尾的的点睛之笔也达到了首尾圆合的效果。
游戏
当“游戏”二字快速映入眼帘时，第一反应就觉得应该往童年的方向写，后来又觉得应该往人生的方向写，正如那句话说的“人生如戏，戏如人生”。可是一般左脑想出来的东西大家都会有雷同的时候。再写这个话题的价值就不言而喻了，不是没有价值，而是芸芸众生很难有所突破。所以此“游戏”，非彼游戏也。
游
有人在阳光下翻开一本书，就像蒲公英绽放它黄色的花朵，在夏日的风中轻轻摇动，没有谁知道它们的秘密，但它们平静而幸福。
图书就是我们生长出来的花朵，我们可以有自傲的肉体和精神的延伸。
忽然想到，什么样的人是爱书之人？这是很难说的话题，每个人都有与自己相关的经历和记忆，但我想爱书的人一定是肉体和灵魂都畅游在那个书海之中。游于书海，加大生命的密度，让你在有限的空间里，阅尽人生百态；游于书海，延长生命的半径，让眼睛和思想抵达双脚到不了的地方；游于书海，让我们穿越古今，在短暂的生命历程中，知晓过去与未来的事物；游于书海，让文字贴近和抚慰着我们的心灵，我们的欢笑、喜悦、希冀、悲伤、困惑、惆怅……都能在文字里找到呼应；游于书海，与其谈一场没有结局的恋爱，有一天，爱过了，便与它说再见，“另结新欢”。此游于书海之中。
戏
感情不成熟的原因，是否因为我们都还年轻？
无数次有意的偶遇，无数次漫长的等待，遇到的等到的却让我颇有感触，确定不了，肯定不了，懵懵懂懂问我，却固执地认定，你是我这一生要遇到的人。青春的浮华，是否是我们的幼稚？年少的冲动，是否是我们的固执？失去了，却又坚定自己“受伤了”。过了一段时间，坚决地抛弃你，却又在命运的安排下遇到了另一个自己生命里唯一的人。反复地失去，反复地难过，坐下来好好想想，却又不得不自嘲地笑。是感动一时，却不是感动一生，算得上感情，却算不上爱情，谈得上喜欢，却谈不起爱！所谓的“爱情”只是年轻时可大可小的一场游戏，有资本，玩得起，却输不起。还君明珠吧，这一次不再莞尔，这泓碧不再涟漪。与往事干杯，明日我们都将踏上寻梦的旅程……
此戏属早恋。
游戏，游戏，游与戏，可游却不可戏。
点评：这篇文章，作者选材大胆，爱情题材，是大家最很熟悉的内容，但是对于早恋这样一个敏感的话题，一般情况，老师都告诫学生不要轻易写爱情题材和思想不太健康的题材，但本文作者独辟蹊径，用诗一般的语言，将早恋的畸形怪状淋漓尽致地描述了出来，“所谓的‘爱情’只是年轻时可大可小的一场游戏，有资本，玩得起，却输不起”的哲理句显得耐人寻味而又含义深远。文章构思新颖，视觉独特。审题时，一般考生都会在“游戏”的本义和引申意义上去构思行文，但该考生却大胆创新，将“游戏”撤开为“游”和“戏”两个部分，“游”乃“书中游乐”之意，“戏”乃“戏弄情场”之意，求学时期“可游不可戏”，如此构思立意，实乃创意浓浓。
游戏
苦难和命运之神打赌，他要与人类玩一场有趣的游戏，困难叫命运之神在天上静等他凯旋归来的好消息。
这天，苦难遇到了贝多芬。今天我们对这位伟大的音乐家的名字并不陌生，然而苦难大概能预知未来，从他出生的那一刻起，就跟紧了他。苦难似乎很不近人情，赐予了一个小孩苦难的童年——贫困的家庭，父亲强迫性的严厉管教，一心想把他“逼”成莫扎特那样的音乐神童……然而，苦难并没有成为他的绊脚石，即使在这样的环境下，贝多芬的演奏水平还是在不断地提高。
后来，他来到维也纳，开始了向着音乐、艺术顶峰攀登的新的历程。苦难感到十分不解：是不是自己降临在这个年轻人身上的不幸太少了？于是，在贝多芬逐渐走向成功的路上，苦难又一次叩响了他的命运之门——26岁的贝多芬耳聋了！对于一个音乐家而言，失去了听力无异于失去了生命！但贝多芬没有绝望，抱着对生命的极大热爱，他顽强地与病魔作斗争，并完成了一幅又一幅伟大的音乐创作，最终成为世界音乐史上的伟人。他一句铿镪有力的“我要扼住命运的喉咙！”终于吓退了苦难。
苦难碰了一鼻子灰，自己竟然输给了年纪轻轻的贝多芬？他不甘心。于是，他的目光转向了另一个年轻人——
他就是史帝芬？？霍金。
这个不幸的人，在刚过完21岁生日之后，苦难降临到了他身上——他患上了卢伽雷氏症。可怕的病魔虽然没有令他的头脑思维受到影响，却足以让他变成一个终身只能与轮椅相伴的重度残疾人。
霍金被告知最多只能活二年半后，他几乎绝望了！
苦难得意了：“年轻人，你还不服输吗？”
然而，苦难这一次还是没能如愿以偿。绝望过后的霍金邂逅了妻子简，又重新振作起来，投入到学习和工作中去。他虽然被紧锢在一张轮椅上长达二十年之久，但他的思维飞出了宇宙。身残志坚的霍金教授，在轮椅上完成了科学著作《时间简史—从大爆炸到黑洞》。
霍金创造了奇迹，苦难也不得不服输了。游戏再也没有继续下去的必要了。
向苦难低头的人，苦难叫他们弱者；不畏惧苦难的人，苦难反而敬畏他。苦难说，在这场游戏中，他输给了强者。
点评：
首先，神话文体很有创意。这篇小小说采用虚拟深化场景，以苦难与人类的一场游戏为内容，通过苦难采用种种手段为难贝多芬和霍金，最终却失败而归的故事，表达了一个严肃的主题，这种写法，在本次这个散文一统天下的考场，能给阅卷老师耳目一新的感觉。其次，本文选材经典，能很好地为主题服务。作为苦难的素材的确很多，但考生选择贝多芬和霍金这二个典型人物，一个是耳聋的贝多芬，却能在以耳为生命的音乐界打造出了一个独特的音乐世界，一个是深度残废，却最终成就伟大事业，苦难给他们的磨难不可不少，可他们还是缔造了人生的辉煌成就，两个材料相互辉映，很好地烘托了主旨。其三，语言流畅自然，用词生动形象。文章采用了平实的语言，将游戏故事讲得娓娓动听，而又不乏真情实感，很多动词、形容词的准确使用，显示出考生深厚的文字功底，如“他虽然被紧锢在一张轮椅上长达二十年之久，但他的思维飞出了宇宙”中，“紧锢”和“飞”两个词语，形象传神地写出了霍金的病情之重和他思维之灵活。其四，哲理深邃隽永，主题鲜明突出。在苦难连续两次战败之后，考生用“向苦难低头的人，苦难叫他们弱者；不畏惧苦难的人，苦难反而敬畏他。苦难说，在这场游戏中，他输给了强者”这样的句子结束全文，既能很好地深化文章的主题思想，又能给读者带来强大的震撼力。
6篇，望采纳，感激不尽
童年的时候都玩过哪些游戏？
童年玩过的游戏都是和小朋友玩，电子游戏是奢侈品，没接触过。
我是90后，说起童年的游戏，还是有些羡慕的。那个时候没有太多的经济玩具自然也没有几个，那个时候谁要是有个玩具，那都是能当老大来的。小时候小女生和小女生玩，男孩子和男孩子玩，玩的游戏也不一样。
女生那时候最爱玩的就是过家家，自己拿个枕头，包个小被子，做个小爸爸妈妈就能玩一天，哄着孩子，还一本正经的装大人。现在想起来是有点幼稚的感觉，但是现在做了妈妈，莫名的有点小羡慕，那时候虽然玩具少，物质也不丰富，眼睛里都是纯真。认定的好朋友能跟着一起度过童年，现在都是天南地北的，联系也少了。
其次就是跳皮筋，会这个的都是大一点的女孩子了，各种花样跳皮筋。一根那时候也要几块钱，但是能玩好久，有时候买的不耐跳，自己缠着家长用自行车的内胎做一个，牢固还省钱。不知能你们还能不能想起，‘马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一“那些一起跳皮筋的姐妹们都不知道过的还好吗?
还有跳房子，抓石子，那些都是小时候玩的游戏。虽然整天不是土就是石块，但是玩的真开心。我们整天都是快快乐乐的成长着。现在虽然物质丰富了，但是找不到那时候的感觉。
前段时间，还花大价钱买了以前吃过的一种小吃，但没有那个感觉了。我说做那个东西的人变了，东西变了；妈妈说都没变，是感觉变了，我自己变了，你们觉得变了吗？
在民间，上一代以及上上一代人孩提时代玩的游戏有哪些？
NO．1、黑白配抓人
这个游戏我小时候玩得不多，具体玩法说白了就是“警察与小偷”。
游戏规则：一群人嘴里嘟囔着“一二三，嗨！”同时伸出手来，分手心手背，手心为白手背为黑，人数多的逃跑，直到决出最后一个人当“警察”，剩下的自然就是“小偷”了。大家四散逃窜，警察得捉住一个人来代替他完成捉小偷的工作才算告一个段落，如此周而复始。
适合人群：热衷此游戏的以小学生居多，玩起来没什么技巧，全凭运气，有一定的运动量，即使没人追自己，也傻乎乎地跟着大家狂奔。在这样的追追打打中，课间10分钟很轻易就流逝了。由于人多，经常会显得有些乱，但孩子们似乎就喜欢这种闹哄哄的气氛。
参加人数：人数不定，可多可少，不过人越多越好玩，一般10－20人为佳。
友情提醒：运动量较大，跑动时注意不能太急，不然容易撞到别人，而且玩完上课时很难在短时间内集中精神。
NO．2、打弹珠
打弹珠可谓是游戏中的“老字辈”了，我们这一代人小时候绝对没少玩。弹珠即玻璃珠，大多数人都用家里的跳棋棋子来代替，反正当时班里的、家里的跳棋每次没买多久，玻璃珠就不全了，记者当时由于技术不过关，整袋整袋的珠子都被同学赢走了。
游戏规则：双方各出数枚弹珠，输者将丧失对玻璃珠的所有权。玩法通常有两种，一种是“出纲”或“打地洞”，前一种玩法是在地上划线为界，看谁先把对方的玻璃珠打出去，打着谁了，就把谁的弹珠吃掉，这似乎有点像打桌球；后者则是事先在地上挖出几个洞，先把弹珠打进洞里一方为赢，这似乎又与打高尔夫球有几分相似。放学后经常可以看到路边有几个单膝跪在地上眯着一只眼睛的小男孩，不用猜，这肯定又是一场弹珠“大赛”，那种专注投入的神情在课堂上倒是比较少见，呵呵。
适合人群：低年级的男生比较喜欢这类“纯技术”的游戏，而且同龄的小朋友们之间常常互相攀比谁的弹珠比较多，对他们而言，这可是一笔值得炫耀的财富。
参加人数：通常是两人一组，有时候看的人比玩的人还要多，其激动程度不亚于玩者。
友情提醒：由于打弹珠需要经常蹲在地上，手也在地上摸个没完，所以玩完了游戏之后千万要记得洗手。
NO．3、拍画片
和打弹珠一样，拍画片也是一种让小男孩们非常着迷的游戏。
游戏规则：学校附近的小摊上都能买到一张张16开大小硬纸片，上面印有各式各样的图案，将它们沿线条剪成一小张一小张就可以用了。玩法很简单，每人出若干张画片，看谁先把它们全都拍翻，每人每轮一次机会，胜利者可以赢得全部画片。玩的过程中需要一定的技巧，如果感觉下一轮对方有可能把画片全部拍翻，就得人为地给他制造一点障碍，故意将已经翻着的画片拍正。要想当常胜将军可不是件简单的事情，红肿的手掌就是代价。
欣赏赢回来的画片也是一件很痛快的事情，每张画片都有不同的故事，以前画片上的图案有点简单，无非是些西游记和变形金刚中的人物，现在的图案就丰富多了，什么“大头儿子小头爸爸”、“樱木花道”、“四驱兄弟”，只要动画片中演过的，几乎都会出现。不少成套的画片还有故事情节呢，要想凑足它们可不那么容易。
适合人群：小学部低年级男生。参加人数：一般也是两个人玩。友情提醒：拍画片不受场地、时间的限制，因为画片都是随身携带的，想玩的时候随时拿出来，可以在地上拍、也可以在桌上拍，还能在床上拍。不过，画片玩久了就变得脏兮兮了，摸过画片后一定要洗手，否则小心老妈的巴掌不留情哦。
NO．4、踢毽子
踢毽子是女孩们最喜欢玩的游戏，偶尔也有男孩加入，相比之下，他们的花样可就少多了，除了最普通的单腿踢，能跳个“打拐”的就算是男生高手了。因为这项游戏运动量适中，除了普遍受到孩子们的喜欢之外，老师们也较为提倡，有的学校还会组织踢毽子比赛。比赛场上，小姑娘们个个身手不凡，有的居然一口气可以踢100多个，那水平真不是盖的！
游戏规则：踢毽子的花样很多，可以一个一个轮流踢，也可以分成两组打擂台。最简单的玩法就是比赛单腿踢，大家轮流踢，看谁踢的个数最多。比较复杂的踢法叫“八接”，顾名思义一共有8种花样，由易到难，有单腿踢、侧踢、穿花、钓鱼、打拐等，每种花式至少得踢8次，看谁能最快通过这8道关。
适合人群：踢毽子是小学高年级及初中部女生们的最爱。
参加人数：人数不限，少有少的玩法，多有多的乐趣。
友情提醒：其实除了单纯的踢毽子之外，自己动手做毽子也是件趣事，用塑料绳和镙母做毽子，做法简单，用起来也相当不错。鸡毛做的毽子比较难踢，重心难以把握。
NO．5、跳皮筋
现在还能看到放学后三三两两的小女生跳皮筋，边跳口中还念念有词，唱的都是自编的歌谣：“小熊猫，上学校，老师讲课它睡觉……”跟着节奏一蹦一跳，在我看来，这，有些像在跳舞。
游戏规则：没有很严格的规则，一般都是些自己编的花样，玩起来有一定的难度，比如踩跳就是一只脚在皮筋上一只脚在皮筋下；勾跳就是越过靠近自己这边的皮筋，再用脚从下面勾另一边的皮筋；节节高就是从脚踝处开始，一级一级往上跳，双腿跳进圈中，一般腰部为最高。
适合人群：小学及初中女生。参加人数：3人以上，至少要保证两个人框着皮筋，剩下的人就可以跳了。如今家家都只有一个孩子，串门也不像我们儿时那么勤。把皮筋套在两只凳上，自己在中间自娱自乐也算是一个不错的 *** 。可是“独乐乐不如众乐乐”，人多一些玩起来自然更开心些。
友情提醒：跳皮筋需要一定的空地，地面要平，周围不要堆放杂物以免碰到，同时不要自不量力做些高难度动作。
NO．6、抓石子
抓石子适合在课间10分钟玩，玩的时候用不着离开座位。
游戏规则：抓石子讲究的是眼疾手快，一般是准备五颗石子，将其中一颗扔向空中，在其落地之前得赶紧抓起桌上的其他任意一颗石子，同时得接住空中的石子。通常的玩法是两个人以同样多的石子比赛，看谁先抓完；或是在同样的时间里，看谁抓的石子比较多。
还有一种高难度的玩法叫“下蛋”，就是在抓起新石子的同时得把手中原有的石子从手中漏下去，一抓一放，虽然难度很大但极具挑战性。
适合人群：适合不十分喜爱运动的低年级男孩女孩。
参加人数：不适合太多人参加，一个人也可以玩得很开心。
友情提醒：小石子要挑选外型圆润的，手感较好也不容易划破手。如果嫌石头太重的话，可以用军棋的棋子代替。
NO．7、五子棋
五子棋可以训练思维能力和应变能力。其实不但是小孩，如今还有很多成年人热衷于此，只要去联众的五子棋室看看就知道了，天天爆满。
游戏规则：玩法简单但变化多样，棋盘就是方格纸，每方各执一色棋子，只要有五颗成色的棋子连成一条直线就赢了。没有棋盘棋子，在纸上画些格子，一个用蓝笔一个用红笔玩起来同样有趣。适合人群：五子棋格外受高年级的学生喜欢。
参加人数：两人一组。友情提醒：玩的时候不但要想着如何早点将自己的棋子连成一片，更要时刻想着如何破坏对方的“好路”。由于玩起来几乎没什么动静，有些贪玩的小朋友上课时也偷偷地玩，这就不可取了。
NO．8、丢沙包
丢沙包是一种挺闹腾的游戏，能够训练个体的敏捷性。
游戏规则：两人分别站在两头丢沙包，其余的人就在中间躲来躲去。一般采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得充当“投手”，如果用手直接抓住了丢过来的沙包则要加上一次“生存机会”，游戏继续。这是不是有些像棒球中的“投手”？“常胜法则”只有一条：我躲，我躲，我躲躲躲！
适合人群：有一定运动量，适合高年级的男孩女孩。
参加人数：至少3人。友情提醒：缝制沙包是不少女孩子学习手工的第一堂课，歪歪扭扭的针脚，布里除了塞满粗沙（沙太细容易漏出来），还可以塞陈米、塑料珠等。不知道是不是觉得做沙包麻烦，玩的人不多了，偶尔见到有人玩也都是用键子代替沙包丢来丢去，这也不失为一种好办法。
经典游戏
1.打弹珠
2.拍画
3.滚铁圈
4.丢沙包
5.画“太平天国”
6.跳皮筋
7.打乒乓
8.踢毽子
9.耍沙
10.“逮猫”
11.打电子游戏
经典玩物
1.挖蚯蚓
2.捉蚱蜢
3.养蚕
4.捉蜻蜓
5.捉知了
6.捉金龟子
7.逮天牛
8.捉螳螂
9.捉螃蟹
10.钓虾子
11.烧蚂蚁
经典连环画
《七龙珠》
《圣斗士星矢》
《机器猫》
经典动画片
《花仙子》
《忍者神龟》
《大力水手》
《米老鼠唐老鸭》
《佐罗》
《最后一只恐龙——丹佛》
《绿野仙踪》
《功夫小子》
《恐龙特缉克塞号》
《希曼》
《希瑞》
《聪明的一休》
《变形金刚》
《蓝精灵》
《黑猫警长》
经典电视
《射雕英雄传》
《霍元甲》
《少林寺》
《西游记》
校园十大经典特色生活
1.排队放学
2.“好好学习，天天向上。”……
3.小虎队……
4.抄歌词
5.开运动会
6.赶暑假作业
7.上“二渠道活动”课
8.奖小红花
9.抄《小学生行为规范》
10.老师上课拖堂
经典食物
棉花糖
山楂片
果丹皮
酸梅粉
冰糕,高级点就是"娃娃糕"
泡泡糖
无花果
天府可乐
